AUTOEVALUACION

FECHA: noviembre 20 de 2009 18:00 a 19:00
DOCENTE:Luis Ricardo Garcia
TEMAS:el docente nos explico como se debia hacer la autoevalucion escribiendo en el tablero los puntos claves para responder la Autoevaluación, claro esta individualmente, en una hoja, tales como: puntualidad síntesis del tema, Asistencia, Participación, Manejo de Blog, Aportes a los blogs de los compañeros, Compromiso, y la valoración que considerábamos de nosotros.
COMPROMISOS:Para el viernes 27 de noviembre se acordó la entrega del portafolio debidamente organizado con todos y c/u de los temas desarrollados durante el semestre académico.
LO APRENDIDO:hay que ser muy honestos en nuestras autoevaluaciones y en realidad darse la nota que se merece cada uno.

SOCIALIZACION DE ¿COMO APRENDO ?

FECHA:noviembre 18 de 2009 14:00 a 16:00
DOCENTE : Luis Ricardo García
TEMAS :el docente hizo la respectiva socializacion con diapositivas en power point sobre diferentes estilos de aprendizaje que hoy por hoy se reconocen en el proceso enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo Aprendo?

- Estilo de Aprendizaje: Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables.

J Cognitivos: forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, resuelven los problemas.

J Afectivos: Se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje.

JFisiológicos: Relacionados con el biotipo y el brositmo del estudiante.

En los estilos o preferencias de Aprendizaje, se encuentran 4 tipos de estudiantes, de los cuales cada uno de nosotros tendemos a parecernos a uno de estos:

JDIVERGENTE (Activo)

-Se basa en experiencias concretas y observación reflexiva.

- Tienen habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y se relacionan con las personas.

-Es característico de las personas dedicadas a las humanidades. Son influidos por sus compañeros.

J CONVERGENTE (Reflexivo)

-Se centra en encontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas.

-Más pegados a las cosas que a las personas.

-Tienen intereses limitados.

-Se característica por trabajar en ciencias Fiscas

-Se fijan metas

-Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas.

JASIMILADOR (Teóricos)

-Usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.

-Se basan en modelos teóricos abstractos.

-No se interesan por el uso práctico de las teorías.

J ACOMODADOR (Pragmático)

-Se basa en la experiencia concreta y la experimentación activa.

-Aprenden por ensayo y error.

-Se dedican a trabajos técnicos y prácticos.

-Son influidos por sus compañeros.

-Son percibidos como impacientes.
COMPROMISOS :Para el viernes 20 de noviembre se acordó la evaluación tipo ECAES.
LO APRENDIDO:segun lo expuesto por el profe podemos identificar el aprendizaje de nestros alimnos

PROTOCOLOS PARA LA ENTREGA DE TODOS LOS TRABAJOS DEL SEMESTRE

FECHA: noviembre 11 DE 2009
DOCENTE:Luis Ricardo García
TEMA:se hablaron de las fechas y los diferentes trabajos los cuales justificaran nuestro proceso en este segundo semestre por lo cual se designo la lista de trabajos que debemos presentar, requisitos y demas.
COMPROMISOS:Para el miércoles 18 de noviembre se acordó la evaluación tipo ECAES y para el viernes 20 de noviembre la tarea de investigar los siguientes temas y su respectivo orden, concepto y utilización:

• Mapas Mentales, Mapas Conceptuales, Mallas Conceptuales, Uve Heurística, Mente factos, Mándalas, Causa Efecto, Cuadros sinópticos, Ideogramas, Paralelo Gráfico.

• Estudio Casos, Enseñanza Problemica, Lección Dialogada, Seminario Investigativo, Juego de Roles, Demostraciones, Ejercicios Prácticos y Discusión.

LO APRENDIDO:que hay que tener todos los trabajos al dia y guardar las evidencias de ello.

SEGUNDO PARCIAL

FECHA :NOVIEMBRE 6 DE 2009 18:00 A 19:00
DOCENTE :Luis Ricardo García
TEMA :se hizo la socialización del taller modelos pedagogicos a través del proceso evaluativo conocido como parcial oral.
COMPROMISOS: Se acordó al término que por falta de tiempo se continuaría con el debido proceso de evaluación en la sesión del día 11 de noviembre de 2009.
LO APRENDIDO:que es una forma didactica y que utilizamos la evalucion activista y hubo ma sinteraccion con los compañeros.

LA PEDAGOGIA Y LA DIDACTICA

FECHA : noviembre 4 de 2009 14:00 16:00
DOCENTE:Luis Ricardo García
TEMA:el docente nos dio a conocer el aprendizaje debe tener en cuenta:

La Proporcionalidad:

• Proposicion
• Ejemplificacion
• Codificacion
• Decodificacion

Conceptualizacion:

• Supraordinacion (Ir mas alla)
• Infraordinacion ( Dentro del contexto)
• Isoordinacion (Fuera del contexto pero guardan relacion)
• Exclusion ( Correlacion)

Formal

• Induccion (General a particular)
• Deduccion (Particular a General)

Categorial

• Derivacion
• Argumentacion
• Definicion

COMPROMISOS:Para la próxima clase hay que descargar un cuadro que se encuentra en el blog del curso llamado estilos de aprendizaje y en el cual debemos calificar de 1 a 4 las afirmaciones que están en este, para la elaboración automática de un esquema.
LO APRENDIDO: La didáctica responde a la pregunta de cómo debo enseñar y bajo que métodos, al igual que teniendo muy en cuenta una serie de metodologías plasmadas en conjunto (educador-educando).

SOCIALIZACION LECTURA MODELOS PEDAGOGICOS

FECHA:octubre 28 de 2009 14:00 a 16:00 pm
DOCENTE:luis ricardo garcia
TEMA:el docente dio inicio con la socialización de la guía de Tendencias Pedagógicas, la cual constaba de una lectura y 11 preguntas indagando sobre las ideas principales de la lectura que corresponde a la guía de Tendencias pedagógicas y aclarando algunas dudas postuladas por los estudiantes en el transcurso de la socialización.
COMPROMISOS:En la próxima clase se continuara con el desarrollo de la actividad.

traer la definicion de los siguientes conceptos:

· Que es didáctica
· Que es un modelo
· Que es un método
· Que es un técnica
· Que es una estrategia
· Que es un recurso didáctica
· Que es material didáctico
2. ¿Qué persigue la didáctica?
3. ¿Qué didáctica conoces?
4. ¿Qué diferencias hay entre recursos didácticos convencionales y los no convencionales?

Se acordó que el desarrollo de la guía de modelos pedagogicos hay que presentarla resuelta como requisito para presentar la evaluación del segundo corte

QUE APRENDI:cada lectura hay que descomprimirla y buscar el significado de toda palabra que no entendamos para asi comprender todo la realidad de la lectura